为创造良好的学习氛围,使教学成为一个充满活力和激情的过程，近日，电气工程系开展师生“角色互换”活动，改变“老师在讲台上讲，学生坐着听”的传统教学模式，将“教师主导”与“学生主体”相结合，通过学生演讲、答辩、评价等环节，培养学生自主学习的习惯和能力，提高学生的协作能力、动手能力、表达能力、组织能力，从而将课堂真正还原给学生。
活动中，首先老师选出课程中的一些知识点，学生自由组成演讲小组，每组4—5人，在完成整个演讲任务的过程中进行分工和写作，各小组利用课余时间，针对相关的知识点进行自主学习和讨论，通过网络、期刊、图书等渠道进行知识的收集整理，归纳出结果，共同设计演讲内容和思路，并作好PPT。在课堂上，小组成员共同登上讲台，一起完成演讲和答辩各环节，课堂由原来的教师一人面对学生的“单向信息传递”，转变为学生面对学生、学生面对教师的“多向信息交流”，这样的课堂可以调动起学生的积极思考、积极参与的热情。
通过师生“角色互换”的教学活动，真正的调动起学生主动参与、主动思考的积极性，也更加注重学生在课堂过程中的参与，收到了良好的教学效果。
